CLASSE PICA PICA - 4 ANYS B

BENVOLGUDES FAMÍLIES!! VOS ADJUNTAM UNA SÈRIE DE PROPOSTES QUE NA MARILEN, MESTRA D’AUDICIÓ I LLENGUATGE, HA ELABORAT PER ALS INFANTS AMB ALGUNA DIFICULTAT DE LLENGUATGE I QUE LES TUTORES PENSAM QUE SÓN MOLT COMPLETES I DE CARÀCTER LÚDIC. SÓN TOTALMENT VOLUNTÀRIES I SI EN FEIS ALGUNA NO ENS HEU DE FER CAP TIPUS DE RETORN A LES MESTRES. GRÀCIES. CONTE:   “La poma viatgera”  (Cicle d’una llavor).               https://www.youtube.com/watch?v=stiYg5Ro9JM COMPRENSIÓ ORAL: Possibles preguntes per fer oralment i veure si s’ha entès bé la història:     1- Quin és el títol del conte?     2- Qui és la protagonista o personatge principal?     3- De quin color és?     4- Què li passa a la poma un dia?     5- Què vol fer la poma?     6- Què vol dir l’expressió. “Anar a...

BENVOLGUDES FAMÍLIES! AQUESTA SETMANA VOS PRESENTAM UNA PROPOSTA DE  MATEMÀTIQUES PER TREBALLAR UNA MICA  LA GRAFIA DELS NOMBRES, EL RECOMPTE I L’ASSOCIACIÓ DEL NOMBRE AMB LA QUANTITAT QUE REPRESENTA.  A CONTINUACIÓ VOS PRESENTAM  UN LLISTAT D’ELEMENTS QUE PODEU CERCAR A CASA I COMPTAR QUANTS N'HI HA?. SI NO PODEU IMPRIMIR EL FULL PODEN ESCRIURE EL NOM DELS OBJECTES DEL LLISTAT I AL COSTAT  EL NOMBRE AMB LA QUANTITAT QUE EN TENIU PER CASA. EL LLISTAT ÉS AQUEST: 1- MICROSCOPI 2- TAULA 3- PLAY O WII 4- CADIRA: 5- TELESCOPI 6- RASPALL DE DENTS 7- ANIMALS DOMÈSTICS 8- PISCINA 9- TELEVISOR 10- BICICLETA 11- COTXE 12- XEMENEIA ELS INFANTS PODEN FER UN RECORREGUT PER TOTA LA CASA  AMB LA FEINETA O EL LLISTAT EN MÀ I ANAR CERCANT, COMPTANT I ANOTANT QUANTS N’HI HA. A LA PART DEL DARRERA DEL FULL  PODEN ESCRIURE  EL NOM I LA DATA. AQUESTA PROPOSTA ÉS TOTALMENT ADAPTABLE A LES  DIFERENTS CONDI...

COM JA SABEM, AVUI DIA, LES FAMÍLIES ENS TROBAM EN UN MOMENT DE CANVI, RETROBAMENT, CONNEXIÓ I EVOLUCIÓ. MÉS QUE MAI NECESSITAM ACOMPANYAMENT EN AQUEST PROCÉS PER AFAVORIR EL BENESTAR DE TOTA LA COMUNITAT, PERÒ SOBRETOT DELS NOSTRES PETITS I PETITES.  I POT SER, EL MÉS IMPORTANT, ÉS L' ACOMPANYAMENT EMOCIONAL , UNA MIRADA, UN SOMRIURE, UNA ABRAÇADA, UNA BESADA, UNA CARÍCIA, I FINS I TOT SABER QUE T'ESTAN ESCOLTANT I CUIDANT. QUAN PARLAM D'ACOMPANYAMENT EMOCIONAL PARLAM DE RECONÉIXER I POSAR NOM A LES EMOCIONS, SABER QUÈ ENS ESTÀ PASSANT, QUÈ ESTEIM SENTINT,... AMB PARAULES DOLCES I EMPÀTIQUES. D'AQUESTA MANERA ENS ACOSTAM A L'INFANT DES DEL RESPECTE I L'ESCOLTA I L'ACOMPANYAM PER AJUDAR-LO A CANALITZAR LA SEVA EMOCIÓ.  SEGUINT AMB EL TREBALL DE LES EMOCIONS I ELS SENTIMENTS JA INICIAT, AQUESTA   PROPOSTA  VA ENCAMINADA A L'ESMENTAT ACOMPANYAMENT EMOCIONAL.  PER AIXÒ VOS PROPOSAM: 1.  CONVERSA : A QUINES PERSONES ENYORES? QUINES COSES ENYORES? ...

HOLA NINS I NINES! COM VOS ANAT AIXÒ DE CERCAR INSTRUSOS? HA ESTAT DIVERTIT? HEU TROBAT MOLTES DIFERÈNCIES? DE COLOR, FORMA, TAMANY, POSICIÓ,..? QUINES HEU TROBAT? MARIONA JULIA BEATRIZ ALBA

Hola famílies! Tal com vos vaig dir, vos faré arribar informacions de diferents temes claus per al desenvolupament de l'activitat educativa, que durant el curs no he pogut dur a terme. I és en el Currículum de l'Educació Infantil a les Illes Balears establert en el Decret 71/2008, de 27 juny on es concreten  els ensenyaments mínims del segon cicle de l'Educació Infantil. Podeu trobar el currículum aquí:  Currículum de l'Educació Infantil a les Illes Balears En aquesta entrada em vull centrar en l'educació plàstica .  L'Àrea III de l'esmentat currículum fa referència a aquest aspecte i en diu el següent: ÀREA DE LLENGUATGES: COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ Introducció Aquesta àrea de coneixement i experiència pretén també millorar les relacions entre l’infant i el medi. Les diferents formes de comunicació i representació serveixen de nexe entre el món exterior i l’interior, ja que són instruments que fan possible la representació de la re...